学前教育专业专升本人才培养方案

专业代码：040106

学科门类：教育学

主干学科：教育学 心理学

一、培养目标

本专业立足曲靖、服务云南，培养适应新时代学前教育发展的实际需求，职业道德良好并认同学前教育教师职业，具备扎实专业知识和较强保教能力，综合素质高、发展潜能大，在各级各类学前教育机构从事幼儿教育和保育工作的应用型师资，同时能为学生进一步深造学习奠定基础。

要求五年以上的毕业生：

1.专业德行与理想：秉承“一切为儿童”的专业信念，坚守“幼儿为本”的专业德行，热爱幼儿，依法执教，认同学前教育和幼儿教师价值，怀有成为优秀的学前教育工作者的专业理想。

2.专业知识与能力：形成一定的人文、科学与艺术修养，掌握系统的保教理论知识。能观察分析幼儿，开展班级活动，以游戏为基本活动，具备对幼儿园活动的设计、组织与实施、评价保教活动的能力，并具有一定的艺术表现能力。

3.专业发展与反思：能自主规划职业生涯，不断提高自身的专业素养。能成为该区域幼儿园的区域骨干教师，能在幼儿教育具体问题的解决过程中不断反思。

二、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人和发展等8个方面达到如下19个指标点的要求：

1.师德规范

1-1：社会主义核心价值观：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，学习、贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

1-2：职业道德规范：恪守幼儿园教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.教育情怀

2-1：专业认同：理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业信念。

2-2：儿童观与保教观：关爱幼儿健康，尊重幼儿人格，陪伴幼儿成长，注重保教结合。

3. 保教知识

3-1：通识性知识：具有一定的自然科学和人文社会科学知识。了解中国学前教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有一定的现代信息技术知识。

3-2：幼儿发展知识：了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。掌握幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

3-3:幼儿保育和教育知识：知道幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。掌握幼儿安全与健康的基本知识与方法。掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

4.保教能力

4-1: 支持引导：提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。充分利用与合理设计活动空间，提供丰富、适宜的活动材料，运用多种活动方式支持和引导幼儿身心发展。

4-2:设计规划：创设适宜环境，制定适宜幼儿发展的活动计划和具体活动方案，在教育活动中给予适宜的调整。

4-3: 观察分析：关注幼儿日常表现,有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地了解和评价幼儿。

4-4: 评价反馈：能运用评价结果，改进保教工作，给予适当指导。

5. 班级管理

5-1: 管理知识：掌握班级管理的知识与方法。

5-2: 管理能力：建立班级秩序与规则，科学照料幼儿日常生活，能建立班级常规，营造良好的班级氛围。

6. 综合育人

6-1: 环境育人：理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，发挥环境育人作用。

6-2:家园社区共育：综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

7. 学会反思

7-1：反思学习：能收集分析保教工作中的现实需要与问题，尝试通过不同方法解决。

7-2：自我规划：结合专业背景和个人意愿进行专业发展规划。

8. 沟通合作

8-1：团队合作：提供操作探索、交流合作、表达表现的机会，形成团队合作。

8-2：沟通技巧：言语表达规范，掌握与同事、幼儿、家长沟通的技巧。

表1 学前教育专业毕业要求支撑培养目标图示

三、课程设置结构体系

本专业课程结构分为课堂教学和综合实践两部分。其中课堂教学包括通识教育课程、学科专业教育课程两个类别。综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、专业见习研习（教育见习研习）、专业实习研习（教育实习研习）、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等。

四、综合实践

综合实践包括专业见习研习（教育见习研习）、专业实习研习（教育实习研习）、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等九个部分，具体安排如下：

1.专业见习研习（教育见习研习）

专业见习（教育见习研习）包括课程见习、跟师活动。课程见习由各课程据需要安排，跟师活动在第六学期课余时间进行，需完成“五个一”，即一份综合评课报告、一份综合性见习总结、一套优质课教案及课件、一个规范的主题教育活动设计方案、一篇教研论文或调查报告。专业研习包括课程教学、课程见习和跟师见习中渗透研究意识和研究能力。专业见习研习（教育见习研习）6周，2学分，安排在一年级进行。

2.专业实习研习（教育实习研习）

专业实习研习（教育实习研习）18周，安排在第三学期进行。

3.创新与创业实践

学生在校期间须参加职业资格或专业职称考试、学科竞赛与创业实践、科研创新实践、科研论文（文艺作品）创作等各类创新与创业实践活动。创新与创业实践3周，1学分，安排在第一学期进行。

4.劳动教育

劳动教育主要依托必赢线路检测3003no1第二课堂的劳动教育模块开展，学生应完成劳动实践16学时，完成该项目取得1学分。劳动实践安排在课余和寒暑假进行。

5.第二课堂（含德育）

第二课堂（含德育）主要依托必赢线路检测3003no1第二课堂的思想成长模块开展。第二课堂（含德育），1学分，安排在第一学期开始进行。

6.课外素质拓展

课外素质拓展部分包括音乐技能、体育技能、美术技能、职业礼仪、语言表达与演讲艺术、“三笔字”与书法艺术等，学生参加测试合格，可进行学分认定。课外素质拓展6周， 1学分，安排在第一学期开始进行。

7.专业技能提升（与行业、企业等合作训练）

专业技能提升与必赢线路检测3003no1学前教育专业实践实训基地进行合作，通过行业专家讲座、专业技能培训、行业实践学习等方式提升职前幼儿教师的专业能力。进行12周，3学分，安排在第一、二年进行。

8.专业技能训练与测试

专业技能训练与测试由学校统一组织，测试项目包括班主任工作技能、书面表达、多媒体课件制作等，专业技能训练与测试12周，3学分，安排第二学期进行。

9.毕业综合训练

毕业综合训练按学前教育专业毕业论文指导规范执行，指导学生在观察与了解学前教育教学现象与问题中反思，引导学生撰写有现实指导意义的教研论文。毕业综合训练12周， 5学分，安排在第七、八学期进行。

五、学制、学时与学分

1.学制：标准学制为2年，实行弹性学制，弹性区间为2-4年

2.学时与学分： 理论教学1532学时，85.1学分，实践教学64.9学分，合计150学分。

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1. 毕业条件：学生在规定年限内，修完并取得本专业培养计划规定的总学分方可毕业。

2.学位授予：学生在取得毕业资格的前提下，课程平均学分绩点达1.0及其以上，并符合其他相关条件，可授予学士学位。

3.学位课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、幼儿园课程等。